AREA ANTROPOLOGICO-SCIENTIFICA

PROGETTO “FLAMINIA”SCUOLA ELEMENTARE STATALE DI SAN GEMINI classi 3 A e 3 B

FINALITA’ GENERALI – Promuovere la conoscenza e il senso di appartenenza al territorio _ Ricostruire la storia del proprio territorio attraverso i reperti

archeologici

OBIETTIVI EDUCATIVI GENERALI –Acquisire concetti guida per la comprensione della realtà:

- Spazio,tempo,trasformazione,causalità

-Acquisire un atteggiamento di problematizzazione

COLLEGAMENTO DISCIPLINARE

ITALIANO

STORIA

GEOGRAFIA

S. SOCIALI

MATEMATICA

ED. IMMAGINE

- Osservare, analizzare e descrivere oggetti e luoghi

- Effettuare

interviste

Relazionare

esperienze

- Conoscere i reperti

archeologici

presenti nel

territorio

- Scoprire perché l’ambiente si è

trasformato nel

tempo

-Ripercorrere la storia del proprio paese attraverso reperti archeologici presenti

-Conoscere l’urbanistica del paese al tempo dei romani

-Conoscere l’urbanistica del paese oggi

-Realizzare mappe,semplici cartine topografiche,

cartine tematiche

-Conoscere e comprendere usi e costumi al tempo dei romani

-Realizzare percorsi e grafici

-Conoscere alcune misure romane

-Riprodurre,

attraverso varie tecniche,siti archeologici

-Presentazione progetto

-Conversazione

guidata

-Uscite periodiche

-Interviste

-Relazioni,

descrizioni

-Osservazione ed analisi dei reperti

-Ricostruzione storica dei reperti archeologici

-Semplice ricostruzione storica del paese attraverso i reperti

-Rilevazione delle trasformazioni effettuate dall’uomo nel tempo

-Rappresentazione dei vari percorsi nel paese

-Costruzione di una mappa con i siti archeologici visitati

-Confronto,tramite mappe,tra il paese oggi ed al tempo dei romani

-Costruzione di mappe,piantine topografiche e cartine tematiche

-Scoperta dei principali usi e costumi della società romana

-Raffronto fra usi e costumi di oggi e quelli di ieri

-Realizzazione di percorsi e grafici

-Conoscenza di alcune misure romane

-Riproduzione dei siti archeologici

del paese attraverso varie tecniche

-Formalizzazione del materiale prodotto attraverso il linguaggio audiovisivo

TEMPI Il progetto verrà effettuato per un totale di circa 20 h a partire da gennaio 2001.

DOCUMENTAZIONE Realizzazione di un fascicolo di sintesi. Produzione di una videocassetta.

VALUTAZIONE La valutazione verrà effettuata alla fine del percorso attraverso la customer satisfaction per gli alunni. La valutazione per quanto concerne gli aspetti cognitivi sarà effettuata attraverso le verifiche relative agli indicatori delle singole discipline

CONTENUTI Lungo la via Flaminia….. La zona della Madonna Todina e della Peaia: aspetti paesaggistici;culturali;religiosi;urbanistici del passato,del presente,del futuro

Presentazione del progetto agli alunni. Esperienze dirette e mediate di ricerca sugli aspetti storico-ambietali-culturali. Reperimento di fonti orali,materiali ed iconiche,loro lettura ed interpretazione (Leggenda della Madonna Todina),produzioni verbali e non.Individuazione degli elementi costitutivi il territorio nella loro trasformazione nel tempo. Uscite e visite guidate. Integrazione culturale. Produzione di un fascicolo sui fondamentali aspetti rilevati.

Produzione di un ipertesto tematico. Proposta operativa: realizzazione di un “ museo all’aperto” organizzato in orto botanico dal tema “Le piante antiche” (prospiciente ai sotterranei di Palazzo Cesi ed adiacente alla Peaia da utilizzare come spazio attrezzato per le scolaresche in visita ad Acquasparta) .

La verifica sarà effettuata in itinere durante lo svolgimento delle attività. I risultati verranno riportati nella griglia di valutazione del giornale compilato da ogni singolo insegnante.

Le attività svolte saranno documentate tramite elaborati individuali e collettivi che saranno esposti per una pubblica fruizione.

FINALITA’ GENERALE Prendere consapevolezza dei beni storico- artistici presenti nel territorio,sviluppando la coscienza civica del rispetto e della tutela dei “Beni” come patrimonio comune

c. Acquisire la consapevolezza che i beni storico- artistici sono una parte basilare del patrimonio collettivo

d. Interiorizzare un’esatta lettura storico- artistico- ambientale dei beni scelti per uno studio approfondito.

COLLEGAMENTO DISCIPLINARE: obiettivi didattici,cognitivi ed operativi di apprendimento .

h. Leggere in modo attivo, selezionare le informazioni,scorrere testi alla ricerca di un particolare

i. Decodificare un messaggio,interiorizzarlo e codificarlo secondo codici diversi

j. Comprendere i messaggi,nei diversi codici,in modo sia globale che approfondito

k. Esporre le proprie esperienze con correttezza morfo- sintattica e con proprietà lessicale sia oralmente che in forma scritta

l. Conoscere le caratteristiche specifiche delle tipologie testuali o artistiche e dei generi considerati nelle varie unità del lavoro

· Analisi del borgo medievale di San Gemini e localizzazione dei più significativi monumenti locali

· Studio dettagliato della Chiesa di San Giovanni Battista dal punto di vista storico,artistico,sociale e religioso

· Preparazione educativo- culturale dei ragazzi per attività di guida turistica da svolgere nell’ambito della giornata “Monumenti aperti a San Gemini”.

· Il mondo visto con gli occhi di Benozzo Bozzoli: l’ambiente raffigurato nella pittura del Maestro confrontato con l’ambiente contemporaneo.

· Analisi e rappresentazione iconica delle diverse tecniche grafico- pittoriche utilizzate

VALUTAZIONE. Le verifiche verranno effettuate,all’interno dei diversi momenti dell’apprendimento, attraverso riepiloghi sistematici del percorso operativo,con conversazioni che scaturiscano dall’osservazione e dallo studio,con attività di classificazione,appunti e loro sistemazione,esposizione e sintesi dei contenuti appresi.

Particolare attenzione si darà sia all’esposizione che scritta come pure ai livelli di conoscenza dei ragazzi che presentino difficoltà nell’apprendimento.

Infine attività di “guide turistiche” da parte dei ragazzi,favorirà un’attendibile valutazione sul campo circa la validità degli insegnamenti forniti.

- Visite guidate per la visione diretta dei reperti archeologici rimasti e del patrimonio storico- artistico in essi racchiuso.

- Analisi e studio di monografie,testi,documenti,fonti ed articoli da cui attingere conoscenze specifiche.

- Eventuale utilizzo di video,diapositive ed altro materiale di consultazione sull’argomento.

- Intervento di esperti nel settore ambientale e storico allo scopo di valorizzare i significati dell’ opera di Benozzo Bozzoli.

4) PROGETTO FLAMINIA. PROGETTO BENOZZO GOZZOLI .PROGETTO INTERCULTURA (Attività Unicef)

1. Promuovere e divulgare la conoscenza del territorio e dei suoi elementi più caratteristici dal punto di vista archeologico,storico e ambientalistico allo scopo di valorizzare i nostri beni ambientali,di conservarli e di custodirli alla memoria collettiva.

2. Partecipare attivamente e d in modo consapevole alle iniziative di risanamento e di restauro condotte dagli Enti locali o di altre associazioni.

3. Favorire la crescita umana sensibilizzando ad alcuni valori inalienabili la costruzione di un mondo migliore.

4. Allargare idee ed esperienze,stimolando nei ragazzi l’esigenza di prospettare nuovi modi di pensare e di vivere,maturando la capacità di cambiare qualcosa.

· I monumenti più significativi (Ponte Romano,Otricoli Grotta degli zingari,Villa romana a San Gemini

· La Domus. I mosaici (studio ed elaborazione grafico- pittorica). Incontro con esperti

· NOI CUSTODI DELLA VILLA ROMANA:Preparazione della giornata ADOTTIAMO UN MONUMENTO in collaborazione con l’associazione LA VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO ARTISTICO E CULTURALE DI SAN GEMINI

· Attività interdisciplinare:costruzione di percorsi interdisciplinari con particolare riferimento al NOVECENTO

Elaborati scritti,grafico- pittorici,documentazione prodotta dagli alunni per la visita guidata in collaborazione con la Valorizzazione del Patrimonio Artistico. Performance in occasione della Giornata Unicef

5) PROGETTO AMBIENTE. Ricerca storica e scientifica su alcune delle principali questioni del NOVECENTO

FINALITA’ GENERALE. Imparare ad apprezzare il valore della persona umana in sé e negli altri in rapporto corretto e consapevole con l’ambiente circostante

· Divenire persone mature e responsabili capaci di compiere scelte e di tenere comportamenti adeguati nelle diverse realtà ambientali.

· Comprendere il rapporto uomo – ambiente e le relazioni che intercorrono tra le vicende storiche ed economiche,le aggregazioni sociali la vita e le decisioni dei singoli

· Ampliare le conoscenze relative all’ambiente in dimensione mondiale cogliendo le opportunità che esso offre per l’inserimento nel tessuto economico.

· Acquisire consapevolezza dell’importanza della diversità e dei valori umani,civili ed esistenziali.

· Approfondire la coscienza civica riflettendo sulle ragioni storiche,geografiche e culturali della realtà internazionale e delle sue prospettive.

1° FASE: Studio e ricerca di gruppo,attraverso l’uso di strumenti multimediali e la consultazione delle seguenti tematiche relative al NOVECENTO:

2° FASE. Costruzione di percorsi interdisciplinari. Elaborazione di tesine e di ipertesti

PREMESSA. Le aree naturali protette sono uno degli strumenti più efficaci per tutelare il patrimonio naturalistico del nostro territorio,esse sono in grado di offrire alle popolazioni reali occasioni di lavoro e di crescita economica e sociale. La nostra ricerca riguarderà le aree protette che si trovano nel tratto della antica Via Flaminia (oasi di Alviano,parco di San Gemini,parco del Nera e parco del Tevere),che sono indispensabili per la difesa di specie animali e vegetali,di valori paesaggistici,di equilibri idrogeologici ed ecologici che sarebbero altrimenti gravemente compromessi.

· Suscitare interesse e motivazione allo studio del proprio ambiente naturalistico

· Muovere dalla conoscenza e dalla scoperta di ambienti vicini per scoprirne la peculiarità e vedere come l’uomo ha sempre interagito con le risorse del proprio ambiente

· Capire come la strategia della conservazione della natura possa legarsi in modo concreto alle politiche di sviluppo territoriale; come conservazione e modernizzazione possano conciliarsi

· Sostenere le iniziative degli enti locali volte alla valorizzazione del patrimonio storico – archeologico e naturale

Il progetto prevede attività di documentazione a carattere multidisciplinare,esperienze all’aperto,predisposizione o reperimento di materiale vivo o documentario,proiezioni,uscite didattiche sul territorio, visite guidate presso i vari centri EA (Oasi di Alviano),Parco del Nera,Parco di San gemini,Parco fluviale del Tevere. Scopo di tutto il lavoro è quello di focalizzare l’attenzione dei ragazzi,analizzandone i vari aspetti,sulla gestione degli ambienti naturali circostanti.

Il materiale raccolto,i testi,i risultati delle ricerche,le immagini,i suoni verranno rielaborati dagli alunni nel nostro laboratorio informatico per essere convertiti in un ipertesto da trasferire su un CD.

Si valuterà la capacità dell’alunno non solo di essere osservatore di ciò che lo circonda,ma soggetto attivo,capace di produrre interventi di tutela e recupero dell’ambiente,che è stato oggetto di studio,sempre nel rispetto del naturale processo dinamico di sviluppo dell’are considerata

2. Sviluppare il senso di appartenenza ad una regione di cui si auspica la valorizzazione dei siti archeologici in vista dei rapporti dell’Italia con gli altri paesi dell’Unione Europea

3. Studiare il sito di Carsulae in particolare e la sua appartenenza al nostro territorio considerato nei suoi aspetti paesaggistici,archeologici,botanici,composizione del suolo (rocce ed acqua)

4. Ripercorrere le fonti storiche e rintracciare la presenza di insediamenti preesistenti la costruzione della via Flaminia

5. Verificare la loro espansione in epoca romana e se hanno conservato la loro importanza col passare dei secoli (es. Otricoli,Massa Martana,Spoleto,Foligno)

6. Considerare l’importanza della via Flaminia come mezzo di comunicazione di Roma con le città di Fano,Rimini e la valenza delle altre vie consolari

7. Studiare la struttura e il sistema di costruzione delle vie romane,illustrazione grafico- pittorica

8. Ricerca di fonti artistiche e letterarie sul commerciante, il pellegrino, il missionario in cammino lungo la via Flaminia

9. Ipotesi di valorizzazione del tratto della via Flaminia dall’arco di Traiano al San Giovanni De Butris (Km. 8),andato ormai perduto,ma rintracciabile e riedificabile con ampliamenti strutturali di tipo vegetazionale architettonico,impianti sportivi(pista ciclabile,parchi naturali…)

- riproduzioni grafiche di particolari del bene culturale esaminata con l’utilizzo di varie tecniche espressive;

-Acquisire la consapevolezza dell’importanza della conoscenza e del rispetto degli ambienti e delle cose

-Conoscere e comprendere i principali aspetti del territorio comunale e regionale,con conseguente sviluppo delle capacità di orientamento del proprio io nel mondo attuale

1° FASE Avvio ad un sistematico metodo di lavoro con l’utilizzo di strumenti logici (tabelle a doppia entrata,schemi ad albero,mappe concettuali…)

3° FASE Catalogazione e rielaborazione del materiale raccolto con l’educazione artistica

.Uscite didattiche per l’osservazione diretta del territorio: uso di linguaggi figurativi e fotografici

FINALITA’ GENERALE. Attraverso lo studio del progresso scientifico nella salute dell’uomo,sensibilizzare gli allievi verso alcuni valori inalienabili,allargando idee ed esperienze e stimolando l’esigenza di prospettare nuovi modi di pensare e di vivere

VALUTAZIONE. La valutazione sarà determinata dall’osservazione attenta,costante ed individualizzata,da parte dei docenti,del metodo di operare di ciascun alunno,della sua capacità di organizzare la ricerca,la raccolta dei dati,la loro connessione ed interpretazione,prima guidata,poi più autonoma.

Le verifiche tenderanno ad accertare la presenza di conoscenze,a constatare le capacità di comprensione e d’uso del linguaggio specifico,l’abilità nel dedurre,nel collegare,nel raccogliere i dati in grafici,schemi,mappe,argomenti.

Relazioni,questionari di varia tipologia (a risposta aperta,scelta multipla,vero o falso…)interrogazioni frontali,simulazione di lezione ai compagni,riproduzione e semplice costruzione di grafici,saranno tutte prove finalizzate alla comprensione,da parte dell’alunno,delle effettive capacità di organizzare il lavoro.

Verifiche orali e scritte.Discussioni in classe.Utilizzazione di materiale vario di consultazione.Uso di videocassette. Diapositive .Schede. Tabelle . Mappe e carte geografiche.Manuali ed enciclopedie.

(Per le finalità e gli obiettivi educativi si fa riferimento al Progetto Intercultura)

PRODOTTI FINALI. Realizzazione di una performance per il periodo natalizio (giornata Unicef).

12) CONOSCERE E ACCOGLIERE CULTURE DIVERSE ATTRAVERSO IL GENERE FANTASTICO: FIABA E FAVOLA

*Favorire lo sviluppo di una positiva immagine di sé e dei propri comportamenti.

*Favorire lo sviluppo di una presa di coscienza che gli “altri” bambini possano provenire da contesti familiari e geografici diversi dal nostro (accettazione del diverso e dello straniero).

*Cineforum: proiezione di film,cartoni,documentari che esaltino la creatività,la fantasia,la genialità,l’uso delle forme e dei colori da parte degli autori.

*Uso di reportages e documentari (tipo TG2 DOSSIER) che illustrino realtà geografiche e socioculturali lontane dalla nostra.

*Riferimento alle Organizzazioni Internazionali che si occupano dell’integrazione e della salute dell’Infanzia (Carta dei diritti del bambino).

*Ascolto di brani musicali e libera riproduzione degli stessi attraverso il codice verbale e grafico.

- Cineforum:proiezione dei films,cartoni animati,documentari che attestano la creatività,la fantasia,l’uso delle forme e dei colori da parte degli autori

- Utilizzazione di reportages e documentari (TG 2,Frontiere,Dossier) che illustrano realtà geografiche e socio – culturali lontane dalle nostre

- Riferimento alle organizzazioni Internazionali che si occupano dell’integrazione e della salute dell’Infanzia (Carta dei diritti dei bambini)

- Rielaborazione di tipo verbale e non (linguaggio gestuale,grafico,visivo) di quanto letto,visto ascoltato

- Libera riproduzione degli stessi attraverso il codice musicale,grafico e verbale