IMMOTA MANET AESCULUS

LICEO SCIENTIFICO STATALE  "GALILEO GALILEI" DI TERNI


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Definizione
  Analisi del contesto
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  Finalità
  Discipline
  Progetti
Obiettivi formativi
Obiettivi trasversali
Strategie educative
Criteri di valutazione obiettivi cognitivi
Criteri di valutazione obiettivi educativi
Voti
Indice area progetti
   
   
   

CRITERI DI VALUTAZIONE

 
Grado raggiungimento obiettivi educativi
 

I
M
P
E
G
N
O

Livello 1 gravemente insufficiente
Livello 2 insufficiente
Livello 3 superficiale
Livello 4 diligente
Livello 5 motivato
Livello 6 sistematico
Livello 7 rigoroso




P
A
R
T
E
C
I
P
A
Z
I
O
N
E

Livello 1 inesistente
Livello 2

saltuaria / passiva

Livello 3 superficiale
Livello 4 accettabile
Livello 5 attiva
Livello 6 propositiva
Livello 7

costruttiva




C
O
M
P
O
R
T
A
M
E
N
T
O

Livello 1 molto scorretto
Livello 2 scorretto
Livello 3 poco responsabile
Livello 4 corretto
Livello 5 corretto e responsabile
Livello 6 corretto e molto responsabile
Livello 7 irreprensibile e collaborativo


Il grado di raggiungimento degli obiettivi disciplinari, pur derivando anche dal grado di raggiungimento degli obiettivi educativi, emerge essenzialmente dalla media dei livelli raggiunti in termini di conoscenze, competenze e capacità

 


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